Iedere klas en elke school is een systeem waarin onzichtbare draden, zoals in een mobiel, ons met elkaar verbinden. Een samenspel waarin iedereen deel uitmaakt van het geheel. De GroepsGelukLeerlijn maakt de onderstroom van het systeem zichtbaar. De wijze waarop leerlingen zich gedragen en hoe zij presteren, wordt beïnvloed door hoe zij zich (on)bewust verhouden tot anderen in het (school)systeem.

In de GroepsGelukLeerlijn benaderen we vraagstukken vanuit de drie systemische principes. De eerste is (ver)binding; dit betekent dat iedereen recht heeft op een plek in de school, je hoort erbij. Het tweede is het veld van de ordening, de volgorde; zo kennen we de ouders en leerkrachten als ‘de groten’ en de kinderen als ‘de kleinen’, en de plek van oudste, middelste, jongste, enzovoort. De derde is die van geven en nemen; hier dient sprake te zijn van balans. Een evenwicht waarin iedereen zijn eigen kracht ervaart.

Deze systemische kennis wordt benut door uit te zoomen naar het grotere geheel; de school, de leerkracht, het gezin van de leerling. Werkvormen en inspirerende tips in de leerlijn geven de leerkracht inzicht, waardoor kijken achter gedrag van leerlingen steeds gemakkelijker wordt.